Semana 4

La clase inicia con la lectura del blog de algunos de los compañeros como de costumbre; cada uno tiene una manera de escribir particular; de manera que la clase en la que todos estamos tiene muchos puntos de vista, y formas de experimentarlas. Todo esto se refleja en la manera en la que se describe o se reflexiona acerca de la clase.

Al hacer la revisión del blog, también revisamos el taller del blog de Investigación cualitativa, en el que se habla de los grupos de investigación de la universidad, específicamente aquellos del departamento de diseño. Finalmente nos centramos en el trabajo de investigación de la profesora Gloria Barrera; un excelente trabajo de etnografía que ha durado ya más de veinte años, y que en todo este tiempo ha aportado no solo a la comunidad con la que trabaja sino a la universidad, y al pais con su labor como diseñadora e investigadora. De esta manera concluye la revisión de las bitácoras de los estudiantes.

Como de costumbre, el profesor nos muestra nuevas herramientas web que facilitan el trabajo de los diseñadores; esta vez se trata de la herramienta de Google Drive en la cual se comparten los archivos ya sea de Word, presentaciones o tablas de excel con otros usuarios y de esta manera los usuarios pueden trabajar simultáneamente en los documentos, aumentando la eficiencia de lo que a veces resulta tedioso y complicado de hacer por diferentes circunstancias; el trabajo en grupo. Para hacer uso de esta aplicación en función de la temática de la clase, hacemos un ejercicio por el cual buscamos encontrar diferencias entre la investigación cualitativa y la cuantitativa y reflejarlas por medio de imágenes para poder recordar de manera más fácil, dadas las habilidades de mis compañeros y las mías de tener un rango más amplio de recordación.. Debe ser porque somos diseñadores. La presentación la compartimos con nuestros compañeros con los que trabajamos (en mi caso Manuela) y con el profesor Juan Sebastián quien luego las mostró al resto de la clase para que cada uno explicara algunas de las diferencias que habíamos encontrado en las cuatro lecturas y construir una tabla entre todos. Cabe resaltar que el propósito de la tabla no era elegir qué tipo de investigación es mejor; sino que a partir de estas diferencias, podamos saber en qué momento es pertinente la una a la otra, o en qué momento estas dos se van a complementar en nuestra labor como investigadores.